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长春师范高等专科学校 教学工作管理规定

为了更好地规范学校的教学管理,促进教学改革,建立良好的教学秩序,提高教育教学质量和办学水平,培养适应社会需要的合格的中高级应用型、实用型人才,根据学校的实际情况,特制定本规定。

 

第一章 总 

 

第一条  教学是学校的中心工作。教学管理必须全面贯彻执行党的教育方针和政策,遵循教育教学管理的一般规律,突出职业教育特色。

第二条  所有教学人员,除执行本规定外,还应遵守学校针对教学工作的各个主要环节制定的一系列规章制度。

第三条  学校要建设一支高素质和高效率的师资队伍。

 

第二章 教师管理

 

第四条  教师必须拥护中国共产党的领导,坚持党的四项基本原则,忠诚党的教育事业,贯彻党的教育方针,爱岗敬业。教师要具有高尚的职业道德,自觉遵纪守法,养成良好的师德教风,做到教书育人,为人师表。教师应专心教学工作,认真组织教学,加强教学研究,提高科研能力,积极参加学校的专业建设和课程建设。

第五条  教师应具有研究生以上学历,必须取得教师任职资格证书。教师应不断提高自身的素质和业务水平,根据学校发展,逐步提高学历层次。

第六条 教师实行聘任制。凡师德优良,学历合格和具有相应专业技术职务的教师均可聘任。教师技术职务实行评聘分开,根据业务考核成绩,教师的技术职务可以按年度低职高聘或高职低聘。

第七条 教师必须具有系统扎实的专业理论知识,具有一定的教育教学技能技巧,掌握先进的教学方法,能够使用现代化教学设备和手段进行教学;具有自我提高的能力。教师应引导学生学习知识,指导学生掌握技能,发展学生的智力,培养学生的全面素质和综合能力。教师应主动承担班主任工作,积极参与学生管理工作。

第八条 教师应经常深入就业岗位参加实践活动,了解用人单位的动态与发展,掌握实践操作技术,提高专业技能。专业教师应具备一定的实践技能和动手能力。鼓励教师取得相应的职业资格证书,成为“双师型”教师。

第九条  凡新进教师均要进行一年的见习。见习教师开课前应由教务处会同相关处室组织试讲,经评定能胜任教学工作后方可开课,并安排指导教师予以指导。见习期满,教务处评定合格后方可转正。

第十条  教师的考核在教学校长、教务处及有关处室负责人组成的教师考评委员会领导下进行,由教务处组织实施。教师的课堂教学质量考评每学期进行一次,教师的全面考核每年度进行一次,考核结果记入本人业务档案,作为学校树优评先、职务评聘、工资晋升等工作的重要依据。对考核成绩不合格的教师应由教务处提出要求,限期改进提高。对确难胜任教学工作,短期内又不能达到要求的教师,学校可将其调离教学岗位。

 

第三章  教学过程管理

 

第十一条  备课

任课教师必须认真备课,充分做好课前准备。

1.教师要根据教学大纲和教学计划的要求,深入钻研教材,全面了解任课班级学生的学习状况和知识基础,努力提高备课质量。

2.教师备课时要广泛收集有关资料,了解本专业的现状和发展趋势,积极进行教学内容的更新,补充内容应反映最新知识动态和成熟的新技术、新方法,并附有实例和案例,理论联系实际,精心设计教学中的各个环节。

3.教师备课时要对教学环境、电教设备、教学挂图、教学仪器等硬件逐一检查和落实;对于技能实训课或操作性较强的教学内容,应在课前进行试做,并做好材料、仪器设备的准备工作。

4 教师备课要写出书面教案(或电子教案)。一般按授课计划每一学时写一个教案,教案内容要包括:①教学目的;②教学过程;③重点难点;④教学方法;⑤作业;⑥时间分配和板书设计;⑦课后小结。(每周提前写出两个进度教案以备检查)

5.教师备课以个人备课为主,各教研室要定期组织集体备课。要做到“四定”,即“定时间、定地点、定内容、定形式”;“五个统一”,即:统一教学目的、统一教学进度、统一知识范围、统一思想教育结合点、统一验收形式和内容。同专业、同年级、同课程的任课教师应统一授课计划,因材施教,发挥个性特长。

6 教师讲授曾经讲过的课程时,必须重新备课,要认真总结过去上课的经验和不足,补充和完善教案的内容。初次上课或上新课的教师,在上课前须将教案交指导教师或教研室主任审阅批准后,才能正式上课。

第十二条  上课

上课是教师引导学生学习知识、掌握技能和提高素质的主要形式之一,任课教师要按照学期授课计划和教案组织教学活动,认真完成授课任务。

1.教师要从职业教育的特点出发,突出学生综合职业能力的培养,把传授知识、强化能力和培养全面素质有机地结合起来。

2.教师上课要遵循教学的基本规律和原则。上课的基本要求是:目的明确,讲授正确,重点突出,语言准确,板书工整,严密组织各教学环节,有效控制课堂秩序,注重双边活动。

3.教师要积极探索和运用先进的教学方式和方法,注重教学改革,充分调动学生学习的积极性和主动性。

4.在传授专业技能时应严格遵守课程标准和规范,要进行集中示范、个别指导,不断探索和总结先进的技能教学方法,对各类可能发生的事故应有预防措施。

5.教师要按教学计划进行授课,如果实际教学与授课计划有出入,必须与教研室主任和教务处及时联系,提出修改意见,并妥善协调,经教务处同意批准后执行。

6.教师上课时要严格遵守作息时间,不得迟到、拖堂或提前下课。要严格遵守上课纪律,上课期间不得随意离开教室,不得吸烟,课前严禁喝酒,上课时必须关闭手机。

7.凡特殊情况停课必须由教务处决定,任何上课教师无权不上课,停课或变相搞其它活动。教师因私事,不能按时上课的,必须提前一天到教务处填写调串课记录单,报教研室主任,经教务科同意后,方可调串。

8.任何处室、班主任、个人和外来人员(包括家长)不得以任何理由占用正常课堂教学时间和私自找学生,有突发事件要到教务处申请,批准后方可进入课堂。

9.学生上课时间的考勤,由任课教师负责。任课教师每节上课前先清点学生人数,任课教师要在点名册上如实填写当堂课学生出勤情况。事假或病假的学生应有学生处审批的书面请假条,缺席学生由任课教师做好记录。

10.进入相关教学馆室上课的纪律由任课教师管理,对不认真听课,违反纪律的学生要及时制止,批评教育,如遇停电等特殊原因不能上课的,由任课教师带领学生在馆室或本班教室进行理论学习。

第十三条  作业、辅导和答疑

1.任课教师要重视作业练习,精心设计,及时布置。作业应紧扣教学内容的重点、难点,选题以巩固知识和形成能力为目的,作业次数和份量要适度。占用较多课时的大型综合作业,应列入学期授课计划,认真做好准备,深入进行指导。

2.教师要及时、认真批改作业,对作业中普遍存在的问题,要进行讲评。学生完成作业的情况,应作为评定平时成绩的依据之一。

3.辅导和答疑是课堂教学的延续和补充,任课教师要把握各种辅导的不同特点,适时组织辅导答疑活动。

4.教务处排定的辅导课,教师必须按时进行,辅导时间、内容要按学校规定进行记录。辅导课的纪律由任课教师管理,学生中途不允许离开琴房,不允许上课学生随意进出。

第十四条  成绩考核

成绩考核是教学过程中的重要环节,全体教学人员都应认真对待,严密组织,严格要求,科学管理。

1.教学计划规定开设的课程都必须进行考核,其形式可以是口试、笔试(开卷或闭卷)、作业、操作等。阶段测试应在学期中分散进行。各类考核在学生成绩中的比重,按学校统一规定执行。

2.教师应认真进行科学命题。有条件实行教考分离的课程,学校要逐步建立课程试题库。同一学期授课计划、教学进度相同的班级应统一试卷。每门课程应拟定水平份量相当的两份试卷(一份作备用或补考用),并附有题解及评分标准。命题应注意覆盖教学重点,各种题型比例应恰当。命题应从职业教育的特点和课程教学大纲的要求出发,探索以综合能力考核为目的的考核内容和形式。

3.试题经教研室主任审签后,交教务处审批。试卷在命题、审批、印制等过程中,要严格保密。

4.教师要按照评分标准认真阅卷评分。阅卷应尽量采用分题流水阅卷的方式进行。阅卷结束后,任课教师应按试卷成绩分析表的要求对命题质量、学生成绩进行认真分析,提出改进考试方法、命题内容和教学工作的具体措施。

5.教务处做好考场、试卷、监考人员安排等准备工作。监考人员应认真监考,严格履行职责,认真填写考场记录,对考试中的作弊行为应严肃处理。

6.学生试卷与成绩应在考试结束后3天内上报教务处,评阅后的考卷和学生成绩表一经上报,任何人不得私自更改。如确需改动应由阅卷教师提出,经教研室主任和教务处长同意后方可查阅试卷,更改成绩。

 

第四章  教师教学工作考核

 

第十五条  教学事故认定及处理办法

教学事故是指在教学活动中出现的,对学校、教师和学生带来一定损失和不良后果的行为。根据在教学活动中造成损失的大小,把教学事故分为一般教学事故和严重教学事故。

() 一般教学事故

在教学活动中,出现下列情况之一者,属一般教学事故:

1.上课迟到、中途随意离开课堂或提前下课;

2.备课不认真,上课不带教案,随意安排教学内容;

3.没有按时完成教案或作业批改;

4.课堂教学组织混乱,无法正常进行教学;

5.未经教务处允许随意中止课堂教学;

6.承担命题任务,试题不符合学校要求(如:份量过轻、题型过于简单、覆盖面过小等);或逾期不交考核成绩或错报成绩;

7.未经教务处同意,擅自使用教室或其它教学设施而影响正常教学;

8.上课、监考时使用手机;

9.有其它违反学校有关规定的行为,并造成一定不良后果。

() 严重教学事故

在教学活动中,出现下列情况之一者,属严重教学事故:

1未经教务处批准,擅自停课、调课或请人代课;

2.未经教务处长批准,擅自变动教学计划;

3.没有正当理由不服从教学安排及管理,影响教学;

4.旷课或上课迟到、提前下课或中途离开课堂超过10分钟(含监考);

5.教师、监考人员、阅卷人员协同考生作弊者,故意泄漏考试机密,试卷密封线拆开之后,未经教务处批准私改分数;

6.教师所出试题有严重知识错误;

7.教师侮辱、殴打学生,在教学过程中,由于教师的失误而造成学生伤害;

8.其它严重违反学校有关规定的行为,并造成严重后果。

() 教学事故的登记程序和要求

1.教学事故的登记工作主要由教务处承担,也可采取其它渠道和形式进行登记。事故责任者应主动向所在教研室和教务处报告,教务处将定期向全校通报。

2.为防止和杜绝教学事故的发生,教务处将对教学事故责任人进行严肃、认真的批评教育,并按本规定进行处理。

() 教学事故的处理

1.凡出现教学事故的教师,均进行全校通报批评,并记入教师教学工作量化考核中,并扣除相应的分数,作为教师年度考核的依据。

2一年内累计发生两次以上一般教学事故或一次严重教学事故者,该年度不能评为优秀,并根据具体情况减课直至停课待岗学习。

 () 教学事故中扣款说明

1.一般教学事故,每次扣款60元。

2.严重教学事故,每次扣款200元。

3.累计两次严重教学事故以上,该教师要做出检查并停课待岗学习。

4.其他扣款项目参考学校相关考核文件执行。

 

第十六条  教师待岗学习的规定

教师待岗学习是指在一定时期内不安排工作岗位,专门进行教学工作回顾和反思,业务学习和提高,以达到尽快适应教育教学工作目的的一种教育、培训活动。本规定适用于我校所有任课教师。

(一)待岗学习教师的认定

有下列情况之一者,学校认定为不合格教师,均可安排待岗学习。待岗学习教师的认定由相关科室提供材料,由校长办公会讨论决定。

1.在教育教学中不尽职尽责,教学质量差,学生满意率低于75%

2.课堂教学评估低于75分;

3.不执行学校管理规定,出现重大教学或安全事故;

4.无故不参加教师业务考核或业务考核不合格。

(二)待岗学习期限及要求

1.待岗学习期限一般为一学期。根据本人学习表现可适当缩短和延长,延长期限根据学习表现而定;

2.学校为待岗学习教师指定指导教师,安排固定的学习地点和明确的学习内容;

3.待岗学习期间要服从学校的考勤管理,按要求参加学校的各项活动,按时上下班;

4.待岗学习期间学校不安排其离职进修,一般不准请假,如因病因事确需请假,除按学校考勤制度执行外,学习待岗时间相应延长。

5.待岗学习期间,每周向指导教师提交学习笔记、听课笔记和其他学习资料。

(三)学习待岗待遇

1.待岗学习期间不能参与年度评优,当年不能晋升高一级职称;

2.待岗学习期间没有课时津贴;

3、待岗学习期间学校可安排其外出听课或参加短期培训。

(四)重新上岗考核

1.待岗学习期满,经学校考核合格,学校为其重新安排教学工作岗位;

2.待岗学习教师重新上岗前必须书面提出申请,同时向学校上交个人学习期间的听课笔记、业务学习笔记、学习心得、个人思想小结等材料,无材料或材料不足或临时赶制材料等均视为不合格;

3.重新要求上岗的教师要做一节公开课,同时须向学校上交一份比较详细的上岗工作打算。如重新上岗后,工作仍不见长进,学校将安排其进行新一轮的待岗学习;

4.重新上岗的教师由教务处组织专人进行考核,考核材料记入教师个人档案。如考核不合格,学校根据情况延长待岗学习期限。

 

第十七条教师教学工作量化考核标准(具体操作说明见附则)

教师教学工作量化考核标准

一级指标

二级

指标

三级指标(考核标准)

权重

考核

 

 

 

 

 

 

 

备课

10

1.有完整的教学计划和切实可行的教学进度表。

2

2.教案项目齐备,教学内容完整,每周各学科提前写出两个进度的教案以备检查;按学校要求完成电子教案和课件数量。

6

3.按时参加集体备课和教研活动。

2

上课

60

1.按时上下课,上课认真负责,不违反课堂教学纪律,不许随意进出课堂,不迟到和提前下课。

6

 

 

 

2.不无故缺、旷课,有事(病)应提前向教务处请假,不经教务处批准,不允许私自串代课。

10

3.课堂教学要管教管导,教学内容符合要求,与教学进度一致,不得随意安排课堂内容,每节课都有课时教案。

4

4.通过学生座谈、调查及民意测评等方式反馈教师教学情况及效果。

8

5.每学期末,学生对任课教师的满意率按比例记分。

10

6.每学期督导课堂教学听课评估,按等级记分。

20

7.每学期听课15节以上,要有实效和反馈。

2

考核

作业批改

4

作业适度,有针对性,达到课堂教学的训练要求。文化课按时完成作业批改,专业课回课、辅导课及时,回课记录准确;不拖沓、不压学生作业。

4

考试

工作

6

1.监考工作认真负责,及时准确完成各项考务工作。

2

2.上交录入成绩及时无错误,按教务处要求完成试卷批阅及考试质量分析。

4

其他教学活动

20

1.承担教学工作,每学期按课时量进行考核。

8

2.按时参加各种教学会议及相关教学实践活动。

4

3.参加国家省市、校级教学类竞赛等评比情况。

8

加分部分

相关活动

16

1.指导学生参加竞赛情况,按取得成绩计分。

6

2.承担学校及其他演出等实践活动按次数和效果加分。

4

3.承担学校相关教学研究、专业及课程建设等相关工作。

6

注:凡由教研室考核的内容,教务处将进行抽查,出现问题一次则该项分全扣,并记入到对教研室主任及教研组长考核之中。

附则:

教师教学工作量化考核标准具体操作说明

 

一、备课

1.学期备课

l  按要求制定本学期总的教学目的和要求。

l  制定本学期教学进度计划。

注:以上项目每学期开学初检查,不合格的按标准扣分,分值不足的项目,从总分中扣除相应的分数。

2.课时备课

l  及时认真参加集体备课和教研活动。

l  每科教案项目齐备,教学内容完整,每周各学科提前写出两个进度的教案以备检查;按学校要求完成电子教案和课件数量。

注:以上各项每周检查一次,每项没按要求完成全扣分,分值不足的项目,从总分中扣除相应的分数。

二、上课

1.按时上下课,上课认真负责,不违反课堂教学纪律,不许随意进出课堂,不迟到和提前下课。教务处检查,每一次扣2分,分值不足累计从总分中扣除。

2.不无故缺、旷课,有事(病)应提前向教务处请假,不经教务处批准,不允许私自串代课。因事(病)每缺课一节扣1分,权重分扣完为止;教务处检查,无故缺(旷)课及私自串代课一次该项分全扣,如再有此类情况,则累计从总分中扣除相应的分数。

3.课堂教学要管教管导,教学内容符合要求,与教学进度一致,不得随意安排课堂内容,每节课都有课时教案。教务处检查,课堂纪律混乱、只讲不管,教学效果不好,无教案上课,每次扣2分,不足从总分中扣。

4.通过学生座谈、调查及民意测评等方式反馈教师教学情况及效果。在教学上,学生每提一条具有普遍性和共性的不满意意见,则在该项目上扣1分,不足从总分中扣。

5.每学期,学生对任课教师的满意率按比例记分。(9510908856804

6.学期根据督导课堂教学听课评估打分,评定教师教学情况并按考核标准记分。

7.每学期听课15节以上,有详实的听课记录。每少听一节课或未及时完成任务的每次扣1分,弄虚作假的全扣分并取消评优资格。

※注:1.一年中累计缺课两周以上(含两周),该年度不能评优和晋级。

2.每学期教师的教学民意测评满意率低于80%减课,并取消年度评优资格;满意率低于75%,停课待岗位学习。

3.课堂教学评估低于75分,停课待岗学习。

三、作业批改

1.作业适度,有针对性,达到课堂教学的训练要求。没按要求布置作业,每次扣1分,分值不足累计从总分中扣除。

2.按时完成作业批改,专业课回课、辅导课及时,回课记录准确;不拖沓、不压学生作业。作业批改按各教研室核定作业标准执行,每缺、漏一次扣2`分,分值不足累计从总分中扣除。

四、考试工作

1.监考工作认真负责,及时准确完成各项考务工作。要求同上课一样,出现问题每次扣2分,分值不足累计从总分中扣除。

2.上交录入成绩及时无错误,按教务处要求完成考试质量分析。不按要求完成每次扣2分,分值不足从总分中扣除,成绩出现错误全扣分。

五、其他教学活动

1.承担教学工作,每学期按课时量进行考核。教学工作量每节课按0.5分计算,最高加到8分,选修课及活动课不计入工作量。

2.按时参加各种教学会议及相关教学实践等活动(包括技能月活动)。会议缺席一次扣2 分,分值不足从总分中扣除;实践活动按参加情况及质量计分。

3.参加国家省市、校级教学类竞赛等评比情况,按评比等级计分。(计算比例:8654

六、加分部分

1.由教务处组织,教师指导学生参加竞赛情况,市级以上按比赛级别及评比等级计分。

(计算比例:6432

2.经教务处同意,教师承担学校及其他演出等实践活动按次数和效果加分。每次1分,最高加到4分。

3.由教务处组织,教师承担学校相关教学研究、专业及课程建设等相关工作。每项加2分,最高加到6分。

※注:1.每位教师量化考核结果每年度进行排序并公示,考核分数作为评优的唯一条件,同时作为评职晋级的基本依据。

2.教研室主任和教研组长除按此量化标准考核外,还要按教研室主任和教研组长考核细则进行考核,教研室主任权重3分,组长2分,按考核结果计入教学工作量化总分中,同时对职务津贴实行动态管理。

 

长春师范高等专科学校    教务处